Realidad de la conectividad en el aula, en tiempos de pandemia.

Resumen

El artículo analiza el impacto de la pandemia en el modelo educativo tradicional en Costa Rica, centrado en la estandarización y la transmisión de conocimientos. La crisis sanitaria forzó una transformación hacia entornos virtuales (sincrónicos, asincrónicos y mixtos), donde la conectividad digital diversificó las formas de enseñanza y aprendizaje, promoviendo el autoaprendizaje y cambiando el rol del docente hacia un facilitador. Sin embargo, la tendencia a estandarizar incluso los entornos digitales limitó el desarrollo del aprendizaje significativo. El texto enfatiza la necesidad de capacitar al docente en competencias tecnológicas y reformular las estrategias evaluativas, con el fin de favorecer procesos educativos flexibles, creativos y centrados en el estudiante.